柯丽端

摘 要：《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域中明确提出：要“认真听并能听懂常见语言”“要引导幼儿学会认真倾听”。但是我们发现现在的孩子倾听习惯并不是很好，表现为不等别人说完就插话、不允许别人表达观点、集体活动时自顾自地玩听不见老师同伴在说什么等等。幼儿倾听习惯不好的原因是什么？如何进行培养？

关键词：倾听能力 培养 行动研究

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（a）-0255-02

1 问题的提出

倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，对幼儿语言学习的发展来说，倾听是不可缺少的一种行为能力。《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域中明确提出：要“认真听并能听懂常见语言”“要引导幼儿学会认真倾听”。但是，从现在的孩子身上我们不难发现：我们的孩子活跃了，每时每刻都在不停的游戏，孩子在不停的运动着。大家都觉得现在的孩子比以前的孩子有了更多的思想，束缚少了、空间大了。但是我们也发现我们的孩子倾听习惯却越来越差，表现为不等别人说完就插话、不允许别人表达观点、集体活动时自顾自地玩听不见老师同伴在说什么等等，似乎变的更急了！

我发现班内有部分孩子没有良好的倾听习惯，具体表现在：喜欢抢话、插话；有的孩子乐于表达自己的想法而自己回答完问题后就不能认真听别人的意见；不管在听老师还是听同伴，都喜欢争相发表自己的意见，想说就说，这样就使其他同伴无法听清楚。

2 问题的分析