李云

摘 要：汉语拼音是识字的工具，让学生掌握拼音是学习语文的第一步。但是，纯拼音的教学既抽象又枯燥，因此拼音教学就成了小学语文教学的第一道难关。如何才能顺利闯过这一关，让孩子们从拼音开始就对学习充满兴趣，变得爱学乐学呢？以往的经验告诉我们，当学生对所学知识有兴趣时，学生就会处于最佳学习状态；当教学内容用多种形式来呈现时，就能吸引他们的注意力，他们学得最好。

关键词：兴趣；创新的方式；课内外结合

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-033-01

基于10几年低年级的教学经验，我在教学中采取了这样的方法：

一、根据儿童的年龄特点和认知规律，从实际出发，培养他们的学习兴趣

中国心理学家朱智贤认为小学儿童思维的基本特点是从以具体形象性的思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大程度的具体形象性。

1、利用精美的插图，吸引学生的眼球，让拼音教学有了色彩。新的人教版实验教材，版本新颖，色彩明快，清新。所以，学生一拿上教材，就觉得爱不释手，他们最喜欢漂亮的画面、插图。在教学中我充分利用了这些图画，让学生在学习之前先观察这些图画，并说说画面上的内容，然后再相机教学相关的拼音，学生不知不觉中学会了。如在学习拼音第一课a、 o、 e时，就有一幅情景图，而这幅图就是一个生动的故事，让学生在描述这些生动的画面时会发a、o、e的音。……