刘润润

摘 要： 有效教学的关键行为之一是多样化教学，插图有效增强了教学的多样性。插图是生物学的第二语言，形象、简洁、直观，是生物学教材内容的重要组成部分，也是直观教学的重要体现形式。在初中阶段，学生的思维处在由形象思维向抽象思维转变的重要阶段，因此，在教学中，开发运用好教材插图这富有直观性、趣味性和指导性的课程资源，对激发学生的学习兴趣，拓展学生思维，提高教学有效性具有十分重要的作用。

关键词： 初中生物 有效教学 多样化 插图

亚里士多德有这样一个观点：一切真知均源于感官。初中生物教材图文并茂，使知识简约、生动，因此，加强初中生物教材插图运用的研究十分重要。笔者结合自己的教学实际，谈谈教材插图在多样化教学中的应用。

一、合理运用插图，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生有兴趣学习，才能变被动为主动，积极探索学习。在进行苏教版七年级下册《人体的消化与吸收》教学时，将插图“消化系统组成模式图”复制下来，以小组为单位，分发给学生，让学生边剪边记住图中器官的形态结构和名称，再让学生自己进行拼接，经过练习后，让学生进行比赛，在黑板上贴出各器官的正确位置，看哪组学生贴得又快又准确，将插图和游戏结合，让学生在娱乐中学到知识，不觉得枯燥乏味，寓教于乐。

二、合理运用插图，提高学生观察能力

在学习《植物光合作用场所》时需要观察叶……