肖蕾

摘 要：培养独立的、终身的学习者是教育最终的目的。培养学生自主学习的能力有助于提高学生继续学习和终身学习的能力，从而适应信息时代的发展要求。本文以自主学习为理论依据，通过分析高职学生英语自主学习能力的现状，提出培养学生自主学习能力的策略，以期提高英语教学效果，从而实现英语教学的最终目的。

关键词：自主学习 现状 对策 高职教育

课 题：北京政法职业学院院级教改项目《有效提高我院学生英语A/B级考试能力的行动研究》终结性成果。

古人云：“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需”。我国著名语言学家吕叔湘也曾说过：“教师培养学生，主要是教会他动脑筋，这是根本。这是老师给学生的最宝贵的礼物，就是给他一把钥匙，他拿了这把钥匙能够自己开箱子、开门，到处去找东西。”学会自主学习是每个人必须具备的基本素质，尤其是在这个信息泛滥、竞争激烈、快生活节奏的现代社会。因此，仅注重知识传授，忽视学生学习能力培养的传统教学方式必须改变。在此背景下，教育部高教司于2008年颁布了《高等职业教育英语课程教学要求》，提出了高职英语教学改革的思路，明确指出高职英语教学的目标是帮助学生“掌握有效的学习方法，增强自主学习的能力，提高综合文化素养；为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。”在国家重视和政策倾斜的大环境下，培养学生自主学习能力将成为高职院校的主要发展方向。……