邓瑜

摘 要：现阶段，技工学校的学生英语基础比较薄弱，单词掌握量少，口语交际能力低，部分学生还出现抵触、厌烦的情绪，严重影响了英语课的教学质量，也影响了对职业技能人才的培养。英语教师应该从实际的教学工作中，不断地探索并创造出新的教学途径，做好上课的准备，合理设计教程，因材施教，善于运用灵活多样、生动有趣的教学方法，采取各种有效的措施来激发学生的学习兴趣，设计有效情景，加强学生的参与意识，营造轻松愉快的学习气氛。

关键词：英语课堂 教学 体会

随着知识经济和信息社会的高速发展，作为信息载体之一的英语已经成为了社会各个领域使用最为广泛的语言。在市场经济日益完善和健全的过程中，综合素质、实用技能、英语的听说读写能力已经成为人才的重要组成因素，成为用人单位衡量人才的重要标准。但是，技工学校学生的英语基础普遍较差，学生从心理上惧怕英语，心理压力大，口语表达能力也比较欠佳，很多学生都认为英语课堂枯燥，对它没有兴趣，种种问题的存在严重影响了英语课堂的教学质量，也影响了对职业技术人才的培养。

因此，提高技工学校的英语教学迫在眉睫。优化课堂教学，从有限的课堂教学中提高学生的英语学习兴趣，提高课堂的教学效率是我们一线教师不懈追求的目标。在近几年的教学实践中，笔者总结借鉴前辈们的宝贵经验，努力尝试和探索有效的教学方法。……