刘华清

摘 要：立足国情，结合城乡差异的实际，有针对性地让小学生学习英语，是提升整个国民英语教学的重中之重，同时也为学生今后的英语学习夯实基础，总体来说十个字，“乐于教之中，学于乐之中”。

关键词：兴趣；自信；家庭教育

随着我国经济与国力的发展壮大，国内越来越多的行业跻身于国际化的高轨上，为了适应国际化发展趋势的需求，同时也为了更好地促进素质教育的全面推广，学习世界范围内运用最为广泛且第一通用的语言——英语，就显得势在必行。笔者通过对“乡村”小学生学习英语现状的客观了解，着重思考如何提高乡镇小学生学习英语的能力，以下是笔者的几点见解。

一、加强小学生的兴趣培养

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”孔子也说：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”特别是对于小学生而言，兴趣是长久学习必不可少的内在动力。当教学引起学生的兴趣时，就能使学生产生共鸣，使学生在学习中能够更加集中注意力，更好地感知思维和想象，从而获得较多较牢固的知识储备。

但由于“城”“乡”本身就存在于不同的社会环境当中，教学环境自然也是不同的。在城市，由于有着素质相对较高的教师资源和较为完善的配套设施。学生能够较自然地融入教师所创设的实际教学环境和情境当中，并且可以更生动地了解所要学习的语言知识。而在大多数农村地区，师资力量较为薄弱，有些地区甚至没有配备专业出身的英语教师，学生往往很难有机会进入适宜的文本语言环境，而只能靠简单、传统、机械的方式来学习英语。……