张桂兰

摘 要：“教学只有触及学生的情感领域，才能发挥真正有效的作用。”从两个方面论述了在小学语文教学中怎样引入情感教育：用自身语言感染学生情感，让学生在朗读中体验情感。

关键词：小学语文教学；情感教育；朗读教学

心理学家研究表明，儿童的认识活动一旦有情感参与，他们对世界的认识就会更丰富、更深刻。我们的人教版小学语文教材中有大量的名篇佳作，这些作品不但文质兼美，而且思想情感丰富，因此，在教学中将情感教育引入教学当中是一项很重要的任务，下面是我的几点浅显做法，仅供大家参考。

一、用自身语言感染学生情感

人的情感是有感染性的，因此，我们教师应该用真挚的语言和爱憎分明的情感叩击学生心灵，激起学生情感波澜。这样学生才会在自己内在精神力量的感染下与作品产生共鸣，因此，在学习人教版小学语文教材时，我总是不断增强自身情感修养，用自己的情感感染学生。例如，在学习《一个中国孩子的呼声》一课时，我用这样的语言感染学生：同学们，我们的生活多么美好，可是战争中的孩子，他们却无法享受着美好的生活，他们时时刻刻盼望着和平的日子，同学们，今天我们就去聆听一位因战争失去亲人的孩子的呼声……在学习朱自清的《匆匆》一课时，我这样对学生说：是啊，时间匆匆一去不复返，你们已经长大了，即将成为一名中学生，你们是不是感受到了时间的宝贵呢？

二、让学生