师惠彬

【摘要】教学语言的方法是不断发展的，每一种教学法在创立的时候，都是最新的，但随着社会发展“最新的”必然不断产生，旧的模式也会不断增多，这是事物发展的规律。从古今各种语言教学法的产生看，尚无哪一种是从“研究温室”中培养出来的，而是从课堂上，从教学实践中产生的。笔者在多年高中英语教学中也摸索出了一些经验，通过在實践中的具体运用证实了其可行性。回顾几年来的高中英语教学，我主要抓住了以下几个重要环节。

【关键词】高中英语 重要环节 肢体 兴趣

一、肢体语言能拉近师生之间的距离，营造一个和谐的学习氛围

众所周知，要让学生对一门学科产生浓厚的兴趣，这与教师本身有着很大的关系。学生喜欢一个老师，跟这个老师的距离近了，那么他自然就有兴趣学好这一门课，这就是所谓的爱屋及乌。适当及时地使用肢体语言也能拉近师生之间的距离，培养学生的学习兴趣。所以，教师必须先了解肢体语言是如何影响师生沟通的，然后才能运用它来配合不同的教学活动。当一位老师在有意或无意间修正与学生的距离来与学生进行沟通时，会改变学生的参与情形。在教室中，身体的空间传达了师生沟通，教师也具有了应有的角色和地位。很多老师因身体与学生距离较远，而无法与学生建立亲密的人际关系，形成了一种阻力。教师经常站在教室前方，或坐在桌子后面，都是明显的例子。学生较喜欢与他们亲近的老师，所以教师置身于学生中进行教学活动，比在学生旁边、后面或坐在桌后的老师，使人更有温暖、友善的感觉。……