许红

【摘要】 数学是一门比较抽象的学科. 低年级小学生由于其注意力不够稳定，其逻辑思维能力还有待提升，所以对于多数的小学生来说数学是一门比较难以理解的学科. 小学数学教师就需要想方设法提高学生对学习数学的兴趣. 本文主要阐述了低年级小学数学教育中趣味教学模式.

【关键词】 小学数学；趣味教学；学生兴趣；探讨

在大多数人的印象中，数学一直是一门比较深奥的学科，但是数学教育又是我国培养人才的一项主要的科目. 在小学数学教学中，教师不仅仅要培养学生基本的数学素养，更重要的是要提高学生学习数学的兴趣，帮助学生打破数学与生活之间的隔阂，引导学生发现生活与数学之间的关系. 在日常的生活中，随处可见数学元素，教师要灵活地运用生活中的数学元素，为学生创造出一个积极向上的学习环境，激发学生学习数学的兴趣. 所谓兴趣是学生学习最好的教师，在小学阶段提高学生的学习兴趣，尤其是学习数学的兴趣尤为重要. 所以，教师要让学生在一个轻松、快乐、游戏的环境下学习数学.

一、引导学生，激发学生的学习兴趣

低年级的小学生走出家庭融入学校这个大家园总会有一些陌生感，他们对周边事物的感性认识比较强烈，对于新鲜的事物和知识能够保持足够的好奇心. 学生在接触新事物的时候往往处于被动的状态，需要由教师对其进行引导. 有效的引导能够吸引学生……