朱昱

摘 要：通过对文献资料的综合分析，我从人文关怀的视角下探讨了体质弱势群体学生体育问题研究现状，分析存在的主要问题，并且针对我国的基本国情和体质弱势群体学生的身心特点，尝试提出体质弱势群体学生体育教育发展的思路，以指导今后的体育课程教学改革。

关键词：人文关怀；高校；体质弱势群体学生；体育；休闲体育

1. 研究对象与研究方法

1.1研究对象。本文以西安市普通高校学生体质弱势群体学生体育为研究对象

1.2研究方法

1.2.1文献资料法。本文在研究过程中，翻阅了有关的社会学、大学生心理学、教育学、教育心理学等相关书籍，并通过上网和资料查询，参阅了自2000年以来的许多与高校学生体育有关的文献资料。

2.弱势群体与体质弱势群体

2.1 弱势群体。弱势群体，最初是指那些由于自身因素而导致其生存能力较弱的人群，如残疾人、孤寡老人和孤儿等。社会学上认为，弱势群体是——在社会资源分配上具有贫困的经济利益、低层次生活质量和脆弱承受力特殊社会群体。

2.2 体质弱势群体。高校弱势群体主要是指身体过于肥胖或矮小；体弱、多病以及患有先天性疾病等运动学习困难；以及身体协调性差，运动能力较低的学生；还包括学习懒散，没有积极性，不愿参加运动的学生。还有人直接把体育测试低于65分的学生界定为体育弱势群体。

3.研究高校体质弱势群体学生的体育教育的必要性

2000年世界教育论坛提出：“教育是基本人权，是世界各国内部和国际间维持可持续发展、和平稳定的关键因素”。……