苑瑞英

摘 要：设置疑问是一门艺术，是教授学习中不可或缺的组成部分。一节成功的数学课，必须依据现代教授学习理论，从同学们的认知特点出发，结合教授学习目标，正确掌握学情，设计合适的设置疑问方式，从而提高教授学习效率。

关键词：高中；数学；设置疑问；作用

一、科学设疑，预防犯错，创新思维

高中数学稍有疏忽大意，解题时就会造成同学们做错题目。通常的情况下，同学们对刚学习的知识理解上总是从出现谬误深、不全面、不深刻开始的。经过多少反复出错和相互的争论才慢慢熟悉知识。同学们在日常接受知识的过程中，很容易不注意定理、定义的大前提和必要的前提，经常会让就得思维习惯决定对新知识的学习掌握和灵活应用。这样对数学问题中不明显的条件没用正确的理解和运用等。不如说，在均值不等式a+b2≥ab的应用中，常常会忘记确定a>0，b>0这个重要的条件。所以，老师在课堂上应该在同学们容易犯这种错误的地方反复的设置疑问，教授学习的过程中应该做到预防在先，不要等到学生犯了错之后再去纠正。只有这样我们的教学活动才能收到事半功倍的效果。

中学数学教授学习中，通过设置疑问可以引着同学们更好地参与课堂教授学习中去。尽快投入到老师的课堂组织过程中，为高效的利用四十五分钟的课堂教授学习时间作辅助功效。这也是高级中学阶段同学们身心的发展特点所决定的。老师通过设置疑问也可以让我们顺利地完成教授学习计划目的，做到反馈及时，也是注重情节型教授学习的一种路径。这同……