黄德恭

摘 要：本文作者以新课标所提倡的“生活现实”、“数学现实”以及“其他学科现实”这三个方面为出发点，就贴近初中学生现实数学教学活动的具体践行策略集中展开了分析、研究与探索，旨在于以此切实提高初中数学课堂的教学效率及质量。

关键词：初中数学 学生现实 生活现实 数学现实 其他学科现实

《初中数学新课程标准》明确指出：“初中数学教学内容应当贴近初中阶段学生的现实实际，如此方能在充分反映初中数学学科本质与内涵的基础上使学生得以经历从现实情境中抽象出数学知识与方法的过程，进而加深对所学数学知识的更好认识与理解。”以下，笔者将结合自身的教学实践，尝试就贴近初中学生现实数学教学活动的具体践行策略集中展开分析、研究与探索。

一、初中数学教学应当贴近学生的生活现实

初中数学是数学学科的基础组成部分，不同于高等数学，其学习内容大多可以在学生的社会生活实际中找到相关的原形或者运用背景。因此，初中数学教师若是能从学生所熟悉、所感兴趣的社会生活现象、问题等出发，逐渐引申到具体数学知识点的教学活动上来，不仅可以极大程度上诱发起学生学习数学知识、掌握数学知识的热情与积极性，而且与学生生活现实极为贴近的教学活动还使得得以学生深刻感悟到所学数学知识与自身日常生活的紧密联系，有利于其积极数学情感态度及价值观念的形成与树立。……