方芳 曾宪义

摘要：针对社会发展的需要，分析中职学前教育人才培养模式的实施策略，积极探索适合学生全面发展的教学方法，构建适合发展个人潜能和发展规律的教育环境和课程结构，以调动学生学习的主动性和自觉性，培养学生的创新能力和提高学生的综合素质。

关键词：中职教学  学前教育  人才培养模式   策略和方法

传统的中职学前教育忽视了学生的主体地位，在一定程度上是以一种社会为本位的教育。然而，随着社会发展的需要，中职学前教育的教学不能从根本上开发學生的潜能，以及培养适合社会需要的创新型人才。那么，针对社会和个性发展的需要，根据教育改革的发展，以及对中职学前教育教学模式的探析，中职人才培养应从三方面革新教学观念和创新教学策略。

一、树立以学生为主的职业教学观念

教学是教师和学生之间互动交流的活动，教师要坚持“以生为本”，充分发挥学生的主观能动性，引导学生积极主动地学习知识和技能，能从知识、能力、素质结构等方面全面提高自己。然而，传统的学前教育忽视了学生的主体地位，教师一味地向学生灌输知识，并让学生复制职业技能，这不利于学生的全面发展。因此，针对学前教育教学的传统观念，学校应革新旧观念，树立以生为本的教育观，充分尊重学生的主体地位，着重培养学生自主性、主动性和创造性。同时，在对学生进行文化知识教育的过程中，还要注重培养学生的职业基本素质（职业意识、职业道德、敬业精神和协作精神），让学生在学习中形成健康的心理和完整的人格。……