王兴财

摘要：教师创设有效的教学情境会促进学生对于数学知识的理解和掌握。提高学生的学习兴趣，让学生主动地参与到课堂教学中，提高学生的课堂学习效率。但是教师在具体的情境创设中要注意一定的原则。始终围绕新课改的精髓，“一切为了学生，为了学生一切”，把学生的需要放在首位，以学生为本，促进学生的长远发展。

关键词：小学数学；情境创设；科学性；发展性

教师的课堂应该是一个五彩缤纷、灵动变化的课堂，而不是千篇一律、亘古不变的。教师在授课的时候应该结合学生的具体情况和教学内容，具体问题具体分析，采用不同的教学方法，给学生创设不同的教学情境，让学生可以在一个充满不断变化的新奇课堂中，探索数学知识，追求数学奥秘。教师在进行情境创设的时候，应该追求变化，但是也要遵循一些总的指导思想和原则。

一、科学性原则，遵循教育规律

科学性原则是指在组织教学过程中，必须遵循已为人们所认识的教育规律，以客观事实为基础。科学性原则是教学活动开展的生命，在教学中，任何时候都必须以已被实践证明的科学规律和全面事实为基础，如果教学开展没有依据科学规律，知识教师的主观猜想与推测、良好的愿望，那么，这样的教学只能是非科学的，是不可能取得良好的教学效果的。

教学情境无论是内容还是表现形式都具有高度的科学性，无论何种教学情境，它所承载的教学内容，使用的教学方法必须是科学有效的，保证传递给学生的信心是事实、可信的。……