李凌

[摘要]高等教育的蓬勃发展，国内外交流日益增多，大学生运用英语的机会不断增多，这就促使了大学英语教师不断地进行有效的大学英语教学改革。学生互助学习模式被广泛应用到大学英语课堂，这种模式弥补了传统学生学习模式的不足，充分发挥学生的主观能动性。本文先简要地介绍了互助学习在国内外的运用情况及理论基础，论述了“英语专业学生与非英语专业学生互助学习模式”在大学英语教学中的应用以及在操作过程中需要注意的事项。

[关键词]互助学习  大学英语教学  小组成员  短剧表演  个性化评价体系

一、互助学习涵义

互助学习是一种强化学生主体作用的教学形式，在欧美课堂教学中被广泛应用。其理论基础是继功能主义后兴起的交际理论（Interpersonal Theory）。在这一理论基础上形成的合作学习模式（Cooperative Learning）为语言学习提供了一个更为合理的模式：学习者之间互相支持信赖，每个个体的成就都与其他成员的努力息息相关，尤其是在认知技能的习得、信息的获得和理解、概念性知识的形成及问题的解决等方面。与竞争和独立式学习相比较，合作学习模式更有助于学习效果的提高。互助学习是合作学习模式中的一种常见活动，在活动中，学习者通过倾听同伴的表述或阅读同伴的作品，分析、思考或评价可能存在的问题，组织并提出解决问题的建议，逐步形成有效的认知策略。这种过程增加了学习者之间互动的机会，为语言学习创造了一个社会氛围，有利于学生对问题形成新的想法，扩展思路，而相互的评判又能使学生通过客观思考作出决定。……