谭萍

案例背景：

自主游戏是幼儿按照自己的意愿决定对活动材料、伙伴、内容的选择。即自己决定玩法、伙伴以及怎么玩，有益于幼儿自主性、能动性、独立性和创造性等主体性的发展与培养。《幼儿园教育指导纲要》中强调游戏为基本活动，重视幼儿的兴趣、需要。为了让孩子更自主的选择材料进行自主游戏，我们充分利用家长资源开展了小小的收集活动。

开学初至今，短短的几周，在家长们的配合下，我们就收集到了很多废旧物品。我们分设了以下几处：盒子类、棒子类、瓶子类、瓶盖类、吸管类等，和孩子们一起把这些废旧物品整理在置物架上，孩子们称那里为：百宝屋。每当他们开始自主游戏时，他们都会根据所需去那里找宝贝，虽然在成人的眼里也许只是一个要扔掉的盒子，在孩子们的眼里可都是一件件小宝贝。随着游戏的推进，孩子们对百宝屋里的材料渐渐地不满足了，如何在孩子的游戏行为中推动与改善百宝屋的设置呢？

实录一：小小装修队

一次自主游戏中，我和琪琪一起在图书馆里看书，突然，灏灏进来了，他手里拿着一根滚筒式的棒子。

灏灏问我：你们这里的墙壁需要刷白吗？

我抬头不知道该怎么来回答他，也不清楚他今天的角色是什么，于是我問他：你是？

灏灏：我是装修队的队长。

老师：哦，以前从来没有听说过你们装修队，你们的主要工作是做什么的呢？

灏灏：我们可以粉刷墙壁，还可以排水管，我刚在娃娃家里排好水管，我可以带去参观一下。……