常丽敏 战晔 胡春红

[摘要]本文首先简要阐述了微课程建设背景和国内外研究现状，接着详细论述了微课程的内涵特征及开发设计要点，最后分析了微课程建设在教育教学模式改革、提升学生自主学习意识，提高教师能力素质等方面的重要支撑作用。

[关键词]微课程  教育教学模式  自主学习

2010年8月，比尔·盖茨在世界经济合作发展论坛上预言：“未来五年，网络将成为最好的学校”。不到三年，MOOC、微课程接踵而来。随后2011年，我国出台了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，指出“教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心”。随着纲要的出台，中国各大高校纷纷加入以MOOC、微课程为前奏的大数据变革教育风暴。

目前全国院校大部分课堂教学，仍采用传统“灌输式”教育模式，教学方法手段单一，缺乏趣味性。大部分课堂是教师一个人的独角戏，课堂上教师就是一个饲养员，把知识内容喂给学生。学生不能有效参与课堂活动，学生自主学习意识不强，创新能力素质培养弱化。

教育网站也有众多网络课程、精品课程，但是传统网络视频课程、精品课程等数字教学资源容量大、知识点多、呆板冗长、枯噪乏味。

一、 微课程的国内外发展现状

随着MOOC、微课程教育风暴来袭，数字化教育资源彻底改变了“灌输式”教育模式。

在国外，微课程支撑的可汗学院模式已被世界瞩目，截至2012年7月，微课视频教程被点击数已超过1.6亿次，全球特定用户超过500万人。……