王海容　徐扬

摘 要 在医事法律实践教学中引入法律诊所教育，可以培养师生的实践能力，促进学生职业素养的形成，加强医学与法学复合型人才适应社会的能力。开办医事法律专业的高校在引进法律诊所教育时，应针对我国目前“大法学”法律诊所教育中存在的问题，在机构、经费、师资、制度、案源等方面给予一定的政策倾斜和保障。

关键词 医事法律 实践 法律诊所

基金项目：本文系四川省教师教育研究中心基金项目“医疗诊所式实践教学在医事法律专业本科教学中的运用研究” （课题负责人：王海容，课题批准号：TER2013-025）和泸州医学院教育教学改革研究项目“医事法学专业医疗诊所式实践教学研究” （课题负责人：王海容，课题批准号：2011109）的阶段性研究成果之一。

作者简介：王海容，泸州医学院《医学与法学》编辑部副主任，助理研究员，西南政法大学法学硕士，研究方向：医事法律；徐扬，泸州医学院计财处工作人员，研究方向：经济，管理。

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2014）12-228-02

一、法律诊所教育在我国的发展现状

法律诊所教育起源于美国20世纪初，兴起于20世纪60、70年代，并于2000年引入中国法学教育中。到2011年底，已有144所高校引进了诊所式法律教育。法律诊所教育是对我国传统法学教育的一次成功改革，取得了一定的成绩和经验，特别是在提高法学学生实践能力、动手能力等方面起到了不可忽视的作用，但我国目前的法律诊所教育还存在诸多困境和问题，主要有以下几个方面：