洪春木

摘 要：教会学生思维、引导学生自主学习是教学的最高技巧。文中从“巧妙设问，激发兴趣”、“注重双基，层层设疑”、“强化训练，多方引导”、“创设情境，模拟场景”、“实验设计，方案评价”等多个方面阐述了可以这样培养学生的思维能力。

关键词：思维能力 激发兴趣 自主学习

思维是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的一种间接的、概括的反映过程，它包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、推理等能力，思维能力的培养在化学教学中尤为重要。为此，教会学生思考就成为学校的首要任务，教给学生能借助已有的知识去获取未知的知识，这是教学的最高技巧。那么如何培养学生的思维能力呢？笔者认为应从以下几个方面入手：

一、巧妙设问，激发兴趣，在课堂上培养学生的思维能力。设问是引导学生思维、激发学生学习兴趣的重要途径。教师应努力挖掘教材的内涵和外延，适时布疑，巧妙设问，引导学生积极思维。如在学习硝酸的化学性质时，首先提出疑问：在浓硝酸中滴加紫色的石蕊试液，可看到什么现象？许多学生很快地回答：“变红色。”对这一答案，我没有表示肯定或否定，而是组织学生做实验，探究新知识。实验结果表明：在浓硝酸中滴加紫色的石蕊试液，先变红，微热后，红色消失。通过实验探究，学生获得了满意的结果，兴趣浓厚，我趁热打铁，把学生的兴趣迁移到下一个问题：在浓硝酸中滴加紫色的石蕊试液，为什么先变红后褪色？……