李文霞

摘要：根据新课程要求，小学数学的教学要求对教学情境进行改革，但是由于受到传统教育观念的影响，小学数学教学课堂的学习气氛一直不太活跃，老师和学生之间缺乏教与学的热情，学习被动式的学习数学，为了改变这种落后的小学数学教学模式，笔者从小学数学课堂中教学情境的创新方面谈些个人的看法。

关键词：小学;数学课堂;教学情境;创新

情境教学作为一种新型的教学模式，摈弃了传统教学中静态教学模式，积极开展动态教学。老师通过创建一定的教学环境，让学生融入课堂学习的氛围中来，从而有效地促进师生之间的情感交流，激发起学生对于学习数学的兴趣，提高了学生学习的效率。实践证明，情境教学通过把情与境进行科学有效的整合，在特定的教学场景中实施有效的教学活动，对激发小学生的学习兴趣和求知欲有着极大的帮助，有效地解决了传统小学数学教学中出现的问题，带领小学数学教学走进崭新的教学领域。

一、创设小学数学情境课堂的意义

1.情境教学提高了教学的效率。小学生处于形象思维为主的认知阶段，具有活泼好动、接受知识能力强，容易被新鲜事物吸引等特点。因此在小学数学教学课堂中，老师通过创建一个特定的学习情境，融入游戏、比赛等富有趣味的有利于智力开发的教学环节，让学生在喜闻乐见的教学活动中积极地融入到数学学习的氛围中。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效率。……