段芙蓉

摘要：文章是在绿色教育这个大的环境下，对于如何在体育的三维观中渗透“绿色”，促进学生生理、心理和社会的和谐发展，已经是教育工作者亟待解决的问题。文章初步回答了什么是绿色体育教学以及为构建绿色体育教学模式提供了一个框架。

关键词：绿色体育教学;教学模式;措施

前言

中国科学院院士杨叔子指出：“科学求真，人文求善，现代教育应该是科学教育与人文教育相融而成为一体的绿色教育。”科学求真，是立式之基，人文求善，是人为之本，是民族存亡之根。科学与人文同源共生，互通互动，相异互补，两者交融生绿，以造就即富有高洁的人性，特别是能爱国，又富有非凡的灵性，尤其是会创新，从而能为人民服务的青少年一代。科技与人文对人类社会与个人犹如双翼，只有双翼健劲，才能长空竟胜。

一、绿色体育教学提出的必然性

1.学生绿色教育行动的开展需要拓展

绿色教育行动旨在提高学生面向可持续发展的环境教育质量，提升学生的环境保护与可持续发展意识，增强中国的可持续发展能力建设。此行动在少数学校中运行，而且大多是停留在校园环境的绿化层面上，需要拓展到学校精神和文化的各个方面。

2.环境污染、精神污染在侵蚀着青少年的心灵，影响着中小学生的健康成长

青少年犯罪是一个复杂的社会问题，受各种环境因素的影响较大。其中来自文化市场的“黄色”污染、以腐败为主要表现形式的“灰色”污染和以暴力团伙犯罪为主的“黑色”污染对青少年犯罪影响尤甚。……