刘妍

【摘要】针对高中生不会写议论文结尾的现状，我进行了研究，力求提供操作性强的解决方案。在结合了大量的实例后我总结了一些方法与技巧，并提出了相关的建议。

【关键词】高中 议论文 结尾 方法技巧

一、研究背景

作文教学是语文教学中非常重要的组成部分，而很多学生却不愿意写甚至不会写作文，这是作文教学中迫切需要解决的问题。我认为教师是学生写作兴趣的培养者、诱导者、激发者，培养学生的写作技巧应是作文教学常抓不懈的工作，因此，指导学生写好作文是非常重要的教学环节。针对这种现况，我们语文组成立了课题研究小组，我负责研究作文的结尾。

二、研究目的

1.明确写好作文结尾的重要性。

2.掌握常见结尾的写作方法。

3.积累写作技巧并培养写作能力。

4.为今后的作文教学提供一定的经验。

三、研究对象

所教的高二年级的三个班级

研究时间：2012年9月——2013年1月

四、研究方法

1.讨论点拨法。

2.模仿训练法。

课前准备：印发资料。教师制作课件。正文：

主要问题及解决技巧

课件展示过程。如下：

例1：不在其位不谋其政

他仍然倒在地上，无一人上去搀扶。

不要把这当成一个话剧，这是一个真实的故事，它折射出的是当今社会上公民“责任”的意识十分强，对于那些 “责任外的事情”丝毫不敢过问，只是顾及自己位置上该做的事。

问题：画蛇添足

例2：假如记忆可以移植

假如记忆可以移植……这是多么美好的愿望啊。

假如记忆可以移植，我会收集所有美好的回忆，留下细细品味。