【摘要】课堂是一个舞台，教师在课堂中起引领作用，让每个学生充分展示自我，就必须精心地备课，强化学生预习，深化学生对文本的领悟。教学时注重鼓励赏识，激发学生学习兴趣，推动学生心灵发展，这样做到以人为本、突出主体、发挥主导的作用。

【关键词】强化预习；激发兴趣；以人为本；突出主体；发挥主导

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

“寻找并找出一种教学方法，使得教师因此可以少教，但是学生却可以因此多学，使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。”这是夸美纽斯在《大教育论》中的一段话，也是自己非常喜欢并经常默念的。一直以来，总在反思自己的教学，能否让自己教得更轻松、孩子学得更快乐。我校开展了先学后教课题实验，学习了他校课题实验的一些先进经验，再结合实际我深深地感受到课堂是一个舞台，人人自由，充分展示自我，我成功，我快乐。课堂上教师起引领作用，要改变传统教学模式，还课堂于学生，使学生在快乐中学习。

一、精心备课，强化预习，深化领悟

教师为主导，学生为主体，把课堂真正地还给了学生。老师真正轻松了吗？不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，教师的精心备课准备，充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中，使学生们不但能积极参与课堂，并且能有效地参与课堂。……