陈娟

【摘要】古往今来，大量的汉字都能以“图画”来绘出，只是因为年代久远，不断演变，有些已无法再现了。但语言文字与绘画是对孪生姐妹却是不争的事实。应该肯定地说，美术与语文的结合，不但可行而且必行。

【关键词】语文；美术教育；结合

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

语文与美术教学有着千丝万缕的关系，文中有图，图中有文，图文并茂，可以说是学科之间最为密切的关系了。新课标指出，美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。语文教学中渗透美术教育，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征。

一、语文阅读课与美术教学的完美结合

人教版一年级语文有一篇《春雨的色彩》，这篇课文要让学生感受到春雨给大地带来的变化，体会“春雨美如画”。然而能否打破学科界限，将美术教案《七彩飞虹》结合语文教材进行修改，为教学语文课文《春雨的色彩》铺垫？美术老师一听，觉得这是很好的创意，当即就同意了。接着我们综合两科教材的特点，共同商量，将原来的美术教案作了如下的修改：

第一，活跃学生的思维，灵活导入。“春天来了，大地在春雨的滋润下，换上了五颜六色的春装。谁能说说春天有哪些美丽的色彩？”这样的提问式导入，将学生的思维一下子引入到了美丽的大自然，学生根据已有的生活经验，能将“绿色的柳条、红色的桃花、青青的小草、金黄的油菜花……”等一一用语言呈现出来。