徐莹

摘要：围绕高职院校培养教育总目标，从注重培养创新能力、解决实际问题能力、应用数学能力等三个方面，论述了把握创新思维培养这一主线、抓住数学建模这一关键、突出拓宽数学应用这一亮点，探讨了高职院校数学教学创新改革的基本模式。

关键词：高职教育；创新意识；数学建模；数学应用；模式

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（b）-0000-00

一、引言

高职教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型、实用型与创新型人才为目标，已经成为业内最具普遍性的一种共识，高职院校办学活动围绕着这个大目标作了更多的创新性实践和开拓性探索。高等数学作为一门公共基础课程如何服务于这个大目标，成为高职院校数学教学创新改革的一个热点话题，创新改革数学教学模式成为众多高职院校倡导数学教学改革的一个突破口，更是部分高职院校推行高职教育创新改革的一块试验田，这种探索和实践对高职教育改革具有重要的推动作用和积极的示范效果。高职院校数学教学的深度和广度呈现显著差异，受学制、专业等客观条件制约，大多数高职院校只是作了初步的探索和尝试。如在数学教学中引入数学建模思想，重视创新意识培养，注重数学实际运用能力训练等；许多高职院校还做了其它方面的创新改革试验和实践，如开设数学实验课程等选修课、开设数学试验室、组织开展数学建模竞赛活动等，但是对众多的高职院校来说，笔者认为应该借鉴成功的经验与做法，进一步开拓思路，不断探索与实践，形成一种有效的模式，推进数学教学创新改革工作持续健康地发展。……