万中艳

摘要：双语师资一直被认为是我国高等院校双语教学实践中的一个关键因素。本文统计并分析了2003至2013年间收录在中国期刊全文数据库中与双语师资因素相关的研究文章。分析结果显示：（1）针对双语师资的研究在2007年左右在数量上达到巅峰，之后逐年呈下降趋势；（2）针对双语师资的研究在内容上主要集中在目前高校双语教学师资现状介绍，双语教学中存在问题及对策探讨；（3）研究方法以思辨方法为主，基本不属于实证研究；（4）研究虽在内容上有所拓展，但同时针对双语师资的研究也存在定义不明、研究主体严重缺乏、研究方法滞后等问题。文章最后指出了未来双语师资研究的发展方向。

关键词：高校；双语； 师资；素养；特点；启示

一、引言

2001年开始，我国教育部提出了“为适应经济全球化和科技革命的挑战，本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学的要求”，其目的是为了在各专业领域培养具有国际视野的专业技术人才。遵照这样的要求，全国各地高等院校在各专业课程展开了如火如荼的双语教学的尝试。据研究者统计，在2008-2010年我国高校计有403门课程被纳入教育部双语教学示范课程建设体系（郑大湖、戴炜华 2013）。[1]

随着我国高校大规模的开展双语课程，围绕着双语教学的探讨与研究也掀起了热潮。一方面，学者和教育研究机构认可我国在双语教学领域所取得的成就（如吴平、王树根等，2009）[2]； 另一方面，在双语实践的基础上，结合国外双语教学的理论与科研成果，我国双语教学研究者也提出了一些影响我国目前高校双语教学的制约因素。……