何二毛

摘要：师生关系是教学活动中师生之间最基本、最主要的关系，影响着师生互动和教与学的效果。传统教学中，单一化的目标定位、应试化的培养模式、单向化的师生关系、机械化的教学方式、简单化的教学评价体系，偏离了育人为本、全面发展的教育宗旨。现代教学中，应建立崭新、和谐的师生关系——即追求知识获取、能力培养、素质锤炼、潜质开发基础上的更高境界的话语沟通、情感交融和心灵升华，实现师生关系真正意义上的“精神相遇”。师生“精神相遇”具有平等性、尊重性、互动性、共享性等特征。探寻教学中的师生“精神相遇”，需从更新学生观和生命观、革新教学模式和评价体系、拓展课堂开放性和活动性等方面切入和着力。

关键词：师生关系；精神相遇；教育观

教育是人类活动的一种特殊形式，师生关系是在教育活动中发生、发展的特殊社会关系，是教师在教学活动中与学生建立的一种最基本、最主要的关系。师生关系的本质是师生之间以情感、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系，反映师生间寻求满足社会需要的心理状态。师生关系的状态如何，不仅影响着学生的心理和个性发展，而且关系到教育成败。

一、师生“精神相遇”的内涵

“相遇”一词由德国哲学家马丁·布伯（Martin Buber）首次提出，他认为：“凡真实的人生皆是相遇。”他在《我与你》一书中集中阐述了“它”的世界、“你”的世界和以“我—你”为枢纽的相遇哲学。他认为，人与人的关系不外乎“我—它”和“我—你”两种形式，其中两个“我”存在的状态是完全不同的。……