陈华

摘要：德育主体间性是指德育活动中的交互主体性。德育活动的过程是主体间交互影响达成共识、互识的过程，从主体性转向主体间性是对德育活动认识的进步。德育主体间的差异和大学教育的价值缺失都要求高校德育主体间保持适度的张力，高校德育主体间张力的结构由个人与社会、理想与现实、理论与实践、理性与感性等维度组成。

关键词：高校德育；主体性；主体间性；张力

全球化打破了单一文明中传统道德的作用边界，市场化在唤醒主体意识的同时也强化了利益导向机制，信息化削弱了教育者对信息的优先地位和对知识的垄断地位。这些都构成了高校德育主体间性的新视界。德育的主体间性转向是一种进步，但在强调受教育者的主体性时，也不能忽略教育者的主导作用。德育的超越性本质决定了教育者在道德培育过程中的主导意义是不可替代的。在高校德育活动中，过于强调教师主体性会导致实际上的“无效”，过于强调学生主体性则导致结果上的“无为”，都难以求得德育主体间的均衡。高校德育作为社会道德进行主导性传播的特殊活动，在诉求主体间世界观、价值观、人生观的平等互动和有机融合的同时，也应保持一定的“张力”以实现德育在价值层面的批判性和超越性。

一、高校德育的主体间性

“主体”是与客体相对应的存在物，指对客体有认识和实践能力的、独立于社会和历史的人。主体性是主体对客体的对象性活动中展现出来的主体的特性，表现为主观性、自我性和能动性。……