张正堂

摘要：目前农村留守学生越来越受社会、学校的关注和关爱，由于“留守学生”缺乏父母的有效监护，缺少亲人的呵护和家庭的温暖，他们的成长存在诸多问题。如何使“留守学生”健康成长，已成为全社会广泛关注的问题。为使“留守学生”健康成长，采取了一系列有效措施，开展了丰富多彩的活动，建立“社会、学校、家庭”三结合的工作机制，弥补了“留守学生”家庭教育和亲情缺失，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让“留守学生”随时随地都能够得到关心照顾，使他们的家长放心在外打工。

关键词：构建；留守学生；策略

中图分类号：G625 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）36-0008-02

一、案例简介

1.案例一：“是什么原因没完成作业？”面对老师的提问，四年级三班的陈磊同学低头不语，两手不住地拉扯着裤腿，年迈的奶奶也在一旁教育到：“你这孩子真是淘气，老师和同学这么帮你，你还不努力。上次市里的领导和学校还送你书包、学习用具，你还不完成作业，你爹妈又不在家（两年前外出务工），辅导学习、很多事都没法做，真是让人操心。”边说边用布满皱纹、粗糙的手抹脸上的泪。

2.案例二：“我想你们啊，虽然我能够料理自己，但有时还是会想到你们不在我身边，就不开心，你们应该在我身边，至少要一个……”“你认为我们不想你呀？其实我们很想念你，但是为了生活，我们又不得不外出打工挣钱。为了每月能领到一点加班工资我们总是拼命干活，到深夜才从工厂回来……”这是五年级二班的学生段苏玄同学用学校的亲情热线给他们的父母打电话。