李婷婷

摘 要：教师在教学中应通过各种途径，从多方面培养学生对英语学习的兴趣，以促使学生成为新世纪所需要的人才，这也是我们每一位英语教师的义务。

关键词：小学英语；兴趣教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-049-01

小学生活泼好动，好奇心大，求知欲强，记忆力好，心理负担轻，这些正是小学生学习英语的优势所在。同时，小学生的理解能力相对较弱，注意力不够持久。因此，在英语学习过程中，小学英语教学必须结合小学生的心理和生理特点，通过积极体验，参与实践主动以及主动尝试与创造，才能获得语言能力的发展，激发学生学习的愿望和培养他们的学习兴趣。笔者结合自己的教学实践，谈谈小学英语兴趣教学。

一、利用儿歌教学

德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在教学过程中运用儿歌的形式，以歌促学，寓教于乐，定能收到良好的效果。英语有一则谚语说，“良好的开端，就是成功了一半”。比如教师可以在上课前编一个儿歌：

老师：Good morning Good morning everybody ，

学生：Good morning Good morning dear MsShen.

老师：OK，OK， is everybody here？

学生：Yes，Yes，everybody here.（ No， No，Lilyisnt here.）

这样就刺激了孩子们大脑的神经兴奋点，对接下来开展教学有一定的效果。

另外，儿歌对巩固记忆有一定的效果，可以把一些单词编成中英文结合的歌谣。如：

你拍一，我拍一，window window是窗户。

你拍二，我拍二，floor floor 是地板。

你拍十，我拍十，children children 真聪明。

类似这样的儿歌学生们读起来朗朗上口，如同游戏一般，在轻松愉快的吟唱中记住了单词。同样在句型教学中，也可以通过大量儿歌式情景问答掌握句型。……