朱丽松

摘 要：新时期高中历史教学的开展面临着高考的巨大压力，因此，要求教师注重教学的效率和质量，千方百计地提升历史学习的效率和层次。在高中历史教学中，坚持以学生为主体，以课堂教学为抓手，以教学手段创新为依托。

关键词：历史教学；游戏教学；学习兴趣；多媒体

历史学科是高中阶段文科教学的一个重点，也是文科生高考面临的一个重要任务，教师必须重视历史教学，想方设法提升教学的层次和质量。由于历史课程深受广大高中生的喜爱，因此，教学的推进要更加有效地结合学生们的学习兴趣，更加贴近历史课堂的教学实际。尤其是在新时期高中历史课改的大背景下，对历史教学的有效思路和策略进行可行性的研判，有现实意义。

一、坚持课堂教学为主体，开展“任务导学模式”教学

课堂是高中历史教学的主阵地，对于广大教师来说，坚持课堂的主体性，是推进新时期历史教学发展的必然要求。因为高中历史课程大部分都要在课堂内完成，因而课堂教学的效率和效果直接决定了整个高中历史教学的走势。无论是学生兴趣的激发和培养，亦或是新型教学手段的运用，其实都要求教师要在课堂内提高教学的质量和水平。基于此，教师要优化历史课堂设计，千方百计地调节好课堂气氛。任务导学模式就是指以设置任务为主要抓手，不断引导学生解决历史课的任务和历史课的问题，最终形成自己的思维和能力。……