李俊

文言文虽然不是现实中的语言，在今天的学习和生活中一般不再使用，但它是现代文的源泉，还在以各种方式影响着我们现在使用的语言。所以，要学好现代文，必须有坚实的文言基础；要学习古代的知识，必须要学习文言文。

文言文让许多高中学生头疼，一看是文言文，就退避三舍；一看是文言文，就感觉无处着手。其实，我们在教授学生文言文时，首先打消学生的难学顾虑，让学生感觉文言文并不难，原来就是一些实词和虚词，实词的许多意思我们现在还在用，而虚词就根据具体语境来推测，文言文中的句式无非是宾语前置、状语后置、定语后置等等，并给学生进行归纳总结，这样学生就不会再躲着文言文了。下面结合高考和平时的教学，对高中文言文学习中的知识重点进行浅析。

纵观历年高考，全国卷II中文言文阅读占考试内容一大块，分值一般是19分，无论题型如何变化，从考查的内容上看，总离不开“言”与“文”这两个方面，所谓“言”，是指文言文的词汇知识、特殊句式和习惯用法等，所谓“文”，则是指对涉及文段内容的诸要素的理解。

在高中语文的文言文学习中，在“言”中，须重点掌握实词和虚词两大部分。我们可以在平时的教学中，进行拓展延伸归纳，并让学生掌握。

一、理解常见的文言实词在文中的含义

对于文言实词，很多学生感觉学习时非常吃力，觉得无规律可循，其实不然。

首先，正确理解一词多义。在高中阶段，考纲要求重点掌握120个文言实词，其本义是重点记忆的。……