廖天金

【摘 要】高中生物学知识的最重要的特点之一就是概念繁杂、知识点分散，学生面对零散知识时往往无从下手，很难实现深入理解、掌握及应用的目的。利用课本插图进行教学，可有效提高学生学习兴趣，突破重点及难点，进而构建高效课堂。本文首先阐述如何巧用生物插图，然后分析使用插图过程中的注意事项，以望对后期生物教学工作提供借鉴。

【关键词】高中生物；插图；课堂效率

随着新课改理念的不断深入，对高中生物教学也提出了新的要求。高中生物是一门内容丰富，知识点繁杂的科目。在进行高中生物教学时应体现先进性、基础性，并通过多种途径，加强科学方法的教育，让学生将所学知识应用到实际生活中。教材中的插图集直观性、形象性于一身，能够直观再现生物学现象及规律，在课堂中灵活运用教材插图，能够吸引学生注意力，激发学习欲望，创造高效课堂。

一、高中生物课堂使用插图的策略

1.根据插图创设问题情境。外国著名教育家托尔斯泰曾说过“成功教学所需要并不是强制而是激发学生兴趣”，表明：在进行教学过程中应充分激发学生学习兴趣，采用插图等创设问题情境。对于高中生物教学，设置良好的问题情境能够激发学生求知欲，加上能够培养学生思维能力。如：学习“基因对性状的控制”中，主要探讨了水毛茛，能够在空气中和在水中的叶子形态有所不同，这样一来，学生就能够根据已学过的基因规律，进而加深学生理解。……