黄家敏

【摘 要】多媒体教学以其大容量、高实效、直观形象等独特的教学魅力，在我国各级各类教学中迅速普及。同样，对于生物这门课程，利用多媒体教学也展示出常规教学所不能企及的优势，但在其日趋高涨的应用中也暴露出来一些问题。本文就多媒体教学在生物教学的应用中显示的优势和需要注意的一些问题做以简要论述。

【关键词】生物教学；多媒体；有效性

教学媒体作为一种具有特殊功能的教学手段，越来越受到广大教师的重视。因为他图文并茂给教学带来了勃勃生气，使课堂教学进入了一个活跃的氛围，在生物教学也是如此。那么在生物教学中，如何的有效运用多媒体，我从以下几个方面来阐述。

一、利用多媒体教学，激发学习兴趣。

兴趣是学生主动学习、积极思维、勇于探索的内在动力。它作为一种自觉的动机，一种特殊的意识倾向，而有兴趣的课堂才能活跃学生的思维，调动学生学习的积极性和主动性。随着时代的发展，现代化的多媒体教学越来越受到广大教师的欢迎。因为它不仅以其形、光、声、色等多种功能作用于学生的感官，吸引学生的注意力，还能激发学生的求知欲，调动起他们学习的主动性。

如：《细胞通过分裂产生新细胞》的教学中，我是先播放一段视频，人体受精卵发育的全过程。观看完后，再提出一个问题，一个受精卵是怎样发育成一个新生命的呢？简短的视频把与学生生活距离较远的抽象的“细胞分裂”概念具体化和情景化，有效地激发了学生的学习兴趣，促使学生形成学习动机，明确学习目的，进而把注意力集中到所学的内容上来，学生通过了主动的探究，也就掌握了知识。……