刘晓艳

摘 要：通过消除学生内心对数学的恐惧，建立活跃的课堂气氛、和谐的师生关系，教学与专业实践紧密联系，运用现代化教学手段，采用项目教学、情景教学、与逻辑思维相结合等新式教学方法，使同学们体会到数学知识和逻辑思维对职业生涯的好处，学以致用，从而激发学习的兴趣。

关键词：技校学生 数学课程 激发 兴趣

职业教育是国家近年来发展教育事业的一个方向。总的来看，职业教育的发展仍处于初级阶段，还未形成一套具有自身特色的比较成熟的教学理论，尤其是文化课的教学。事实上，技校的学生大多没有良好的学习习惯，知识层次较低，文化基础较弱，知识结构不合理，再加上数学知识要求严谨的思维方式，数学课难教成了大家的共识。而造成这种问题的原因有很多，其中最主要的原因就是学生缺乏兴趣。那么，怎样提高学生学习数学的兴趣，使之更好地为学习专业知识技能服务是目前迫切需要解决的问题。在此，笔者根据自己平时的教学经验，粗浅地谈谈如何提高技校生对数学学习的兴趣。

一、消除学生内心对数学的恐惧，激发学生的学习兴趣

数学学科本身的特点就是内容比较抽象、枯燥，再加技校学生在初中阶段没有掌握良好的学习方法，数学课程学习进入了学不会和讨厌学的恶性循环，使学生产生了一种受挫生畏的心理情绪。以如此心态对待学习，容易自暴自弃，因此帮助学生重树自信心，了解数学的重要性，消除对数学的恐惧，激发学生的学习兴趣，是每位教师的责任。……