刘锐

摘 要：本文就如何激发学生对数学的学习兴趣和求知欲望进行了探讨。实践表明，采取灵活多样的教学方式，联系教学内容恰当地讲数学史和有关的名人轶事、直观教具的使用能调动学生的学习兴趣。

关键词：培养 兴趣 趣味性

俗话说：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。要想提高数学教学质量，除教师的教学水平不断提高外，另一重要因素就是要不断培养学生学习数学的兴趣，使之产生强烈的学习热情，那么，怎样才能调动学生学习数学的兴趣及积极性呢？笔者从以下几个方面做出探讨。

一、努力激发学生的学习兴趣和求知欲望

俗话说：“万事开头难”。要想上好一堂课，良好的开端是成功的一半。要根据学生学习特点，精心设计导入方法。

1.用电化教学导入

比如教师在讲等比数列前n项和时，给学生放阿凡提故事。阿凡提运用等比数列的知识羸光了巴依老爷粮库的所有粮食，这引起了学生极大兴趣。

2.设疑导入

教师上课有意识地设置一些与本节内容有关的悬念，创设“问题情境”，使学生产生疑问，从而产生迫切学习的浓厚兴趣。例如：在讲两角和的余弦公式时，笔者先问学生们cos30°等于多少？cos45°等于多少？学生们通过对特殊角的余弦值的回顾很快就说出正确答案cos30°=，cos45°=。这时，笔者又问学生们：cos75°等于什么？也就是说，是不是cos75°=cos30°+cos45°呢？学生们经过积极思考，感到不好做出结论。笔者又问，通过cos30°，cos60°、cos90°的特殊值，看上面的结论是否正确。经过计算学生们得出了结论cos90°≠cos30°+cos60°，这说明了两角和的余弦不一定等于两角余弦的和。……