李宏+郑威

【摘 要】高中生物课作为高中必修课程，其课堂教学具有的有效性直接影响着学生学习成绩的有效提高。本文主要研究分析了高中生物课堂进行有效性教学所遇到的问题，并提出来相关的解决问题的对策，以此使高中生物教学的水平有效的得到提升。

【关键词】高中；生物课堂；有效；教学策略；实践

高中生物作为自然科学中的基础学科，也是学生高考所必考的科目。所以，高中生物教学具有的有效性可以直接影响着学生的高考成绩以及学生学习生物的综合素质能否得到发展。本文主要对高中生物课堂教学的有效策略进行了分析。

一、高中课堂教学的无效教学

（一）课堂教学结构拖沓冗杂

课堂教学结构主要是指设置教学内容以及创设教学情境。现阶段，很多教师并没有很好的对教学大纲进行整理与研究，也没有在课堂上突出的对重点难点进行讲解，而是把全部知识点用“一锅炖”的形式抛给学生，以此使学生对知识点进行记忆与理解的难度有很大的增加，而这些知识点中还存在着很多的超纲或者是只需要了解的，教师事无巨细的对这些知识点进行讲解，既可能会使一些重点难点被错过，还会为教学任务的完成带来很到的制约。对课堂教学情境进行创设时，很多教师为了可以节约课时，采取“填鸭式”的手段对学生进行教学，如此一来就会对课堂教学的有效实施产生很大的影响。所以，教师需要及时的意识到，尽管对教学情境进行创设会需要很多的时间，但是可以有效的对学生学习兴趣以及学习热情进行挖掘，则会使学生学习能力得到很到的提升。……