苏静芬

摘 要： 创新发展的琴法集体课教学形式，配合小组课、个别课进行全面的人才综合素质培养，是现在最重要的任务。鉴于中职幼教学科与专业的特点，应该围绕综合素质教育对教学内容、教学原则、教学方法、教学形式等进行一系列改革探索，从而推动中职幼教琴法课程的全面发展。

关键词： 中职幼教 琴法集体课 教学改革

随着国家教育部对中职学校的重视，海西建设步伐的加快，提高人才综合素质，已成为中职教育改革的主题。中职幼教学科与专业的特点，应该围绕综合素质教育对教学内容、教学原则、教学方法、教学形式等进行一系列改革探索，从而推动幼教琴法课程的全面发展。以下是我对幼教琴法集体课教学中，如何围绕人才综合素质教育进行教学改革的见解。

一、中职幼教琴法集体课的必要性

（一）中职学校培养方向对幼教琴法课教学改革的要求

幼教琴法教学如何从单一技能训练转向综合能力的素质教育，是当前教育改革中的重要课题之一。在短短三年的幼教学科学习中，琴法作为基础课一般只开设两年，第三年作为实习工作学年，极少学生会选择高考班继续学习。如果选择一对一个别授课形式，以单一技能训练为目的，那么学生整体音乐修养必定会有所欠缺，专业技术能力受到局限，尤其在对幼儿歌曲进行伴奏课程的学习时，会因为技术能力的限制，遇到较大困难。学生往往因为不会弹奏幼儿歌曲伴奏，而不敢或者不去幼儿园担任教师工作。……