东丽军

摘 要： 在中央财政大力投入资金、加大教育改革力度的今天，美育是不能忽略的，那么该如何培养农村学生的美术兴趣？美术教师应该从自身做起，转变教学观念，培养学生学习美术的兴趣。

关键词： 农村中小学 美术教学 学习兴趣

一、农村美术教育的基本现状

美术不但能培养学生的审美情趣，还可以培养学生的观察力、想象力和创造力，陶冶学生的思想情操，启迪他们的智慧。农村学生生活中接触到的美术知识少，见过的美术名家作品更少。导致学生审美情趣低下，在各级各类美术竞赛活动中，农村学生获奖更少。

在当前农村中小学美术课堂中，我认为存在以下几种情况。

（一）教学观念陈旧落后。新课程下的美术教学是师生互动、共同发展的过程，农村教师因信息闭塞、教学设施等条件的限制，认为美术教学就是传统知识与技能讲授，教室是唯一的教学场所，教材是唯一的教学内容，重视知识与技能的传授，忽视学生自主探索、个性发展的过程。

（二）教学目标的误区。由于长期受应试教育传统教学模式的影响，社会、家庭和学校等各领域只重视语、数、外教学质量的评价，忽视美术等其他艺术学科的探索。其次，学生往往通过一些简单方式参加美术活动，掌握一定的知识与技能和所需的最基础的“美感”，而忽略发展实践创新能力，确定正确的情感态度与价值观等目标。

（三）教学手段的落后。美术教学不仅注重对学生审美能力的培养，还注重激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，并努力使学生对美术产生持久的兴趣。……