周娟

摘 要： 陶行知先生是一位伟大的人民教育家，他的一生有许多精辟的教育思想，成为我们学习的宝贵财富。其中，“教学做合一”的教学方法给予教育工作者的启示和教益，值得学习借鉴。只有学生通过亲身感受、自我探索获得的知识，才会根深蒂固地扎根在脑海中。让学生切实经历知识的形成过程，在体验中学数学，在活动中学数学，在“再创造”中学数学，即“教学做合一”。

关键词： 教学做合一 学习兴趣 主动参与 应用数学

陶行知先生给“教学做合一”下了这样的定义：“教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。”让学生在“做”中学，不仅能学到知识，还能获得切身体验，更能形成发现、分析、解决问题的能力。在实践中，我不断探索着，尝试着，下面我结合教学实践谈体会。

一、课前“做”数学，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，教学必须以激发学生的学习兴趣为前提，方能取得好的效果。教师在课堂上可以通过各种形式让学生“做数学”，激发学生的学习兴趣。

教师可以到多姿多彩的现实生活中收集有关新授知识的信息，使学生体验到数学就在现实生活中、就在自己身边，唤起他们学习数学的需要。例如：在教学小数加、减法前，可让学生收集购物发票、电话费发票等关于小数的资料；在教学千以内数的组成前，可让学生收集身高、书本的页数、水壶的价格等生活中千以内的数。……