高峰

摘 要： 学习日语，熟练记忆每个平假名与片假名是第一步，有效的课堂指导与科学的记忆方法，有利于实现轻松记忆。作者结合多年初级日语教学经验，在回顾假名讲授实际情况与存在问题的同时，基于游戏教学、联想记忆、片假名强化、阶段性测试等有效教学法，探索如何实现学习者满意度高、效果好的课堂教学。

关键词： 平假名 片假名 有效教学法 游戏教学法 联想记忆法

随着中日两国交流的日益频繁与深入，对优秀日语人才的需求不断攀升[1]。零基础入门一定要重视学习者的兴趣与成就感[2]。因为心理态度的变化直接影响学习效果，积极态度至关重要。学习日语，必须熟练记忆每个假名，面对数量多、形体复杂的假名，学习者往往不得要领[3]。熟记读音与形体两大任务成为影响初学者学习成就感的主要原因：负担大小，被认可，课堂授课。

笔者结合多年初级日语教学经验，以沈阳师范大学科信软件学院2011级软件工程IT日语初级班（上）为研究对象，在回顾入门阶段课堂教学实际情况与存在问题的同时，基于游戏教学、联想记忆、片假名强化、阶段性测试等有效教学法，探索如何实现学习者满意度高、效果好的课堂。

一、初级班零起点学习者

调查对象是沈阳师范大学科信软件学院2011级软件工程IT日语初级（上），总人数40人，其中，男15人，女25人。

课程说明时进行如下两个问卷调查。问卷一：是否有日语基础，是否能读写假名，结果是全班都没有日语基础，都不能读写。……