作者简介：龙文 （1960-），男，增城市广播电视大学教师，高级工程师。研究方向：计算机应用。（广东 增城 /511300）摘要：Word2003邮件合并是《计算机应用基础》课程中的重点，也是难点，如何应用更有效的教学方法和策略使学生掌握邮件合并知识点的认知能力和操作能力？本文针对中职生的特点，在实际授课中采用了任务驱动法实施教学，正确引导学生进入学习境界，在实际教学中提高了课堂教学实效。

关键词：邮件合并；任务驱动法；教学反思

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号：1005-1422（2014）06-0094-02对于不同的教学内容和难点，采用什么样的教学方法最为有效，是要经过课前的反复斟酌和教学过程的检验才能明确的。课前导向很重要，既要满足学生的学习兴趣又要考虑学习的有效性，笔者在教学实践中发现，针对邮件合并的教学难点，选择任务驱动法进行教学可以收到比较好的教学效果。

一、什么是邮件合并

1.含义。为什么要在“合并”前加上“邮件”一词呢？其实“邮件合并”这个名称最初是在批量处理“邮件文档”时提出的。具体地说就是在邮件文档（主文档）的固定内容中，合并与发送信息相关的一组通信资料（数据源：如Excel表、Access数据表等），从而批量生成需要的邮件文档，可以大大提高工作的效率，“邮件合并”因此而得名。

2.功用。邮件合并可用于批量打印信封、批量打印信件、批量打印请柬、批量打印工资条、批量打印个人简历、批量打印学生成绩单、批量打印各类获奖证书、批量打印准考证、明信片、信封等个人报表。……