摘要：地方高校大学生素质提升与相邻民族地区非物质文化遗产保护之间的互动具有多方面的意义，二者的互动具有地缘、文化、智力优势，可以选择在校园或民族非物质文化遗产所在地开展互动，以使双方相得益彰。

关键词：大学生；非物质文化遗产；互动

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）28-0003-02

非物质文化遗产是指被各群体、团体、有时为个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所[1]。刘娟等探讨了非物质文化遗产与大学生民族精神培养的关系[2]，马宁探讨了少数民族大学生对非物质文化遗产的认识[3]。而对地域性少数民族非物质文化遗产保护与高校大学生人文素质培养之间的关系尚缺乏系统的论述，本文拟对此进行深入剖析，以使二者更好地发展。

一、互动意义

地域民族非物质文化遗产保护与高校大学生人文素质培养之间的互动，对双方均具有多方面的积极意义。

1.地域民族非物质文化遗产可以提升大学生的知识素养和人文品味。处于新时代的当代大学生在知识文化方面也存在一些不足之处，主要是知识结构单一、文化品位不高。而地域少数民族非物质文化遗产往往特色鲜明，知识容量和文化内涵丰富，对提升大学生知识水平和人文素质具有巨大作用。如石柱县的斗锣（赛锣）是一种土家族锣鼓比赛活动，其演奏方式历史悠久，别具一格。斗锣的高潮多在正月十五晚上，明月照耀下人们或燃起篝火，一套演奏班子占一个山头，人们不重复地演奏各式锣鼓曲调，各班子依次淘汰出局，直到最后剩下者胜出。……