朱立峰

摘 要：在美术课堂教学中，示范教学起着十分重要的引导作用。我通过教学实践，把教学示范变成一种双边的行为，让学生也参与其中，做示范的主人。在学生参与示范的过程中可以改变程式化的倾向，在纠错的过程中掌握正确的技法，在修改与添画的过程中培养学生的发散性思维，边玩边示范、边示范边学的方法，让后进生参与示范、使其树立学习的信心等一些方法进行了实践。

关键词：小学美术 示范教学 学生参与

一、美术示范教学的反思——示范的单边性和学生创造简单临摹

美术教学是一种直观形象为主的教学，需要通过教师采取一系列的教学方法和教学手段，向学生传授美术方面的知识、技能和技巧，而在整个教学过程中，示范教学发挥着不可替代的作用。示范对于技能性较强的教学内容来说，它会起到很重要的作用，它会使学生在观察教师的创作中掌握技术技能，并且它会使学生在自己的创作中充分地把教师的方法应用到自己的作业中去。但是，教师示范之后，学生作品往往出现程式化的倾向，这样的示范多多少少会束缚学生的想象力，让学生的思维受成人思维的影响，不利于他们创新能力及表现力的发展。

二、我的设想——美术教学示范单边变成一种双边的行为

为了减少学生对教师示范的权威性产生依赖，可以让学生参与示范。我通过教学实践，把教学示范变成一种双边的行为，让学生也参与其中，做示范的主人。……