李素芬

摘 要：本文以“水墨游戏”作为学习水墨画的切入点，将水墨画的艺术特点与小学生学习兴趣相结合，试图让学生克服畏难情绪，摆脱机械的水墨画表现方式，在水墨游戏中产生新想法，感悟新发现，使之从无序走向有序，从混沌走向明晰，从无法走向有法，开智明慧，在不知不觉中掌握水墨画的笔墨技巧，培养学习水墨画的持久兴趣。

关键词：小学美术 水墨游戏 笔墨技法

水墨画是具有悠久历史的中国民族绘画，它是我国民族文化的瑰宝，潜藏着中国人的审美意识和传统文化，有着深厚的文化底蕴。让学生从小接触、学习水墨画，有利于培养学生对水墨画的由衷热爱之情，也有利于水墨画的传承与发展。小学生对于水墨画的学习是很感兴趣的，但是水墨画中的笔墨技法却让小学生望而却步，这影响着他们对水墨画的学习和探究。那么，如何让学生乐与参与到水墨画的绘画活动呢？

尹少淳博士在《美术教育学》中提到，使美术学习行为发生的能量只能来源于激发学生内在的学习兴趣。只有激发内在的兴趣，才可以“让到达河边的牛主动地喝水”，甚至可以“让牛主动走到河边喝水”。这番话体现了以人的发展为中心的教育理念，启示在水墨画教学中，教师应激励和唤醒学生学习画画的兴趣，而不必想着要去教学生怎么画。孩子的脑子不是容器，而是火把，需要我们想着法子点燃。在小学水墨画的教学实践中，笔者结合水墨画的艺术特点，探索激发学生兴趣的教学方法，努力使孩子走进一个充满乐趣的水墨世界。……