纪明慧

摘 要： 在美术课中堂教学中，教师在上课期间内进行有效的、有益的示范是一种非常重要的环节，这对吸引学生的美术兴趣、完成美术作业、增强课堂凝聚力有非常重要的作用。

关键词： 小学美术 示范教学 学生参与 针对性 创意性

美术是一门视觉艺术，美术课是实践性极强的学科，美术教学是一种直观形象的教学。示范教学在美术教学中至关重要，在《新课程标准》教学实施建议中，提到“根据教学需要适当进行课堂示范，加强学生感性认识”。

一、“零”示范

随着新课程标准的实施，新课程倡导“重视学生参与知识探索，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系”。部分老师曲解该理念，变成“让学生完全成为学习的主人”，自己却成为“旁观者”，成了“零”示范教学。在作业创作中，老师想着没有示范的束缚，作业效果会更好，可是学生却无从下手，无法达到预期的效果。

如教学《会变的花树叶》这一课时，我出示了祖先们如何用花、树、叶装饰生活，讲解了不同花卉、树木、叶子的结构、形状和色彩，并没有过多地展示如何通过变形、夸张、添加、想象设计花、树、叶的图样。本以为会有很多装饰性很强的作品出现，可是当收到学生作业的时候不禁大吃一惊，那些表现能力、创作能力很强的学生没有画出很具有装饰美感的作品来。在下一节美术课上，我便打开投影仪在展示台上拿出事先准备好的树叶图样，在上面做了简单的添加、夸张、变形的课堂示范。……