何冲

摘要：高职教育的发展，要求高职教师不仅仅是知识的传递者，还必须是知识的创造者，因此，高职教师参与科研工作既是时代的要求，也是自身发展的需要。科学发展观为高职教师参与科研工作提供了方法论上的指导，具有重大的实践意义。

关键词：科学发展观 高职教师 科研

随着我国高职教育理念的不断深化和发展，高等职业教育的定位越来越准确，即为社会培养适应经济发展所需要的高素质、高质量的技能型人才。然而，很多高职教师对于科研工作，要么空有热情却找不到方向，要么积极性不高。面对诸如此类的问题，科学发展观为我们提供了一系列可行的解决办法，具有重大的实践意义。

1 科学发展观概述

科学发展观，是时任中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求，推进各项事业的改革和发展的一种方法论，也是中国共产党的重大战略思想。在中国共产党第十七次全国代表大会上写入党章，成为中国共产党的指导思想之一。十八大报告指出：“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。”这是对科学发展观的重要理论创新。从上述论断看出，科学发展观是一种方法论，是用来具体指导人们“怎么办”的理论。……