陈娟

[摘要]小学音乐教育是学生学习音乐的一个基础阶段，对于培养学生的创新能力起着关键性的作用。作为一名小学音乐教师，在音乐教学中，应该理论结合实际，努力探索，创造出各种不同的教学方法来激发学生的创新意识和创新能力。

[关键词]小学；音乐教育；创新

随着新课程改革的深入，新课改理念的不断深化，既给学生的学习观念和学习方式方法提出了一个全新的要求，同时也对教师的教学理念、基本技能、教学能力以及综合素质提出了新的要求。结合多年的教学心得体会，试论小学音乐的创新教学。

一、更新观念。建立以学生为主体的新型的教学理念

学生是学习的主体，教师是学习的主导。学生应该是学生的主人，同时也是教师服务的对象，在课堂上千万不能出现教师一人唱“独角戏”而对学生进行“满堂灌”，而是应该将重点放在唤醒学生的主体性，指导和培养学生的创造性上。伟大的教育先驱陶行知先生曾经说过：“创造力最能发挥的条件是民主”由此可见，民主的教学环境对于发挥学生的创造性非常重要，那么，教师如何营造一个民主的氛围？为了把握好“民主”这一创新的先决条件，老师应该事先了解每一个学生不同的家庭背景，生活阅历，以及文化修养，从而根据不同的个体情况精心布置学习环境，在新型的师生关系中，教师不再是高高在上的“教书匠”，而要放低姿态，把自己看作是和学生一样，是学习活动中的参与者，在教学中真正做到师生互动和生生互动，，因材施教，面向全体，人人平等，和谐共处，这样，才是健康积极的学习环境，才能真正的以学生为主体！……