[摘 要]《工程项目管理》是一门涉及多学科知识领域的应用性和综合性较强的课程，高职院校应通过多项教学举措，行业企业共建课程，使课程内容不仅体现工程管理学科特征，更要与行业企业岗位衔接。

[关键词]工程项目管理；项目育人；教学改革

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2014）2-0122-03

1 教学改革举措

1.1 明晰岗位工作任务

《工程项目管理》课程在课程设计、建设和教学实施过程中，应始终贯彻过程导向的课程观、能力本位的质量观、行动导向的教学观、终身学习的教育观，重视学生的学习权，使“教学”向“学习”转变；并且坚持多元智能的学生观；注重学生的个性发展；培养学生建立建构主义学习观，使学生自己主动构建属于个人的经验和知识体系。在行业专家、企业技术骨干、专任教师组成的专业建设指导委员会及课程建设团队成员的共同参与下，本着“基础知识以必须、够用、兼顾后续发展为度”的原则，以职业岗位为出发点，以学生职业能力培养为核心，以工程项目典型工作任务为载体，以工作过程为导向，以可持续发展为根本，以项目管理规范和实际工程项目的工作过程为依据，针对岗位及岗位群所需知识，将职业岗位标准融入课程之中，对课程进行深入分析、论证，充分发挥校企深度融合的优势，与企业合作开发具有工程项目管理工作过程特征的优质核心课程。

1.2 校企共建课程建设团队

校企共建课程建设团队，互兼互聘、互惠互利。……