朱敏

【摘要】近年来，为了培养高职学生学习的主动性，积极性；提高高职学生的学习兴趣、学习能力、创新能力，不断深化、改革、创新教学模式。我校在工程造价学专业中开展以指导学生自主学习与专业课程教学相结合为主的教学改革模式，构建新的教学体系。

【关键词】自主学习 课堂现状 教学案例 教学总结

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0222-02

自主学习，顾名思义，就是指不听命、不依赖于别人的独立自主的学习。自主学习就是在自我独立发展与相互依靠发展之间达到平衡，而且这种平衡又是一种动态平衡。自主学习既是一种能力，又是个人的品质，是学习者自我组织学习的能力和意愿；要求学习者拥有能够驾驭自己的能力，方能达到自主学习的最佳效果。这就要求学生不仅具有主动学习的主动性，更要具备自我学习的能力。

而我校工程造价专业旨在培养能够适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、能全面发展的高素质工程造价技能型专门人才，使得学生通过在校期间的学习，能够具有工程建设第一线工程造价从业人员的基本素质和从事实际工作的能力。要达到培养目标，为社会培养合格专业人才，就更加要求学生学习过程中的主动性、积极性，配合课堂教学；尤其是专业课程的课堂教学；但是，学生对工程造价专业的认识不够，对待工作任务具体实施的过程了解得不是很清晰，项目实体感不是很强，面对这一问题，更急切要求授课教师改变以知识讲解为中心，教师传授、学生接受的传统教学模式。……